Воспитательная деятельность
|
Направления воспитания
|
Основные задачи
|
Коррекционная направленность
|
Формы воспитательной работы
|
|
1.Обще-интеллектуальное (ОИ)
|
1.Развитие мышления, внимания, памяти, воображения.
2.Формирование культуры информационного взаимодействия с окружающим миром.
3.Развитие познавательных интересов и познавательной активности.
4.Развитие потребности постоянно пополнять свои знания, повышать уровень образовательной и специальной подготовки.
|
1.Развитие инициативной речи.
2.Обогащение фонда слов-понятий.
3.Развитие языковой способности.
4.Углубление понимания связной письменной речи.
|
Внеклассное чтение, клубы и кружки по предметам, конкурсы знатоков «Умники и умницы», «Что? Где? Когда?», занимательные викторины, праздники-спектакли «Занимательная грамматика», «Математическое путешествие», устные журналы «Хочу всё знать», познавательные информации и устные сообщения воспитанников на основе материалов газет и журналов, занятия на тему «Как читать газеты и журналы», занимательные упражнения для активизации мышления, развития памяти, внимания, воображения, ребусы, конструирование LEGO, конкурс кроссвордов.
|
|
2.Спортивно-оздоровительное (СО)
|
1.Углубление и расширение знаний в области здоровья, гигиены, спорта.
2.Формирование привычки к здоровому образу жизни и ценностного отношения к нему.
3.Развитие основных двигательных качеств.
4.Воспитание потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями, стремления к физическому совершенству.
5.Повышение умственной и физической работоспособности.
|
1.Преодоление гиподинамии.
2.Развитие координации, равновесия, точности и объёмности мелкой моторики, работоспособности.
3.Соблюдение охранительно-оздоровительного режима.
4.Организация регулярных медицинских осмотров и консультации по заболеваниям слухового анализатора.
5.Выработка показаний по применению слуховых аппаратов.
|
Пешеходные прогулки, игры на свежем воздухе, коллективные подвижные игры, игры-эстафеты, игры-поединки, командные игры, спортивные соревнования по развитию мелкой моторики, физкультминутки, спортивные кружки и секции, участие в олимпиадах и соревнованиях, профилактические акции «Нет наркотикам», «Суд над табаком», «Я выбираю жизнь» и т.п.
|
|
3.Гражданско-правовое (ГП)
|
1.Формирование гражданского отношения к Отечеству.
2.Формирование патриотического сознания.
3.Воспитание общественно-политической и правовой культуры.
4.Воспитание толерантности и культуры межнациональных отношений.
|
1.Преодоление социальной изоляции неслышащих, отчуждённости от общественной жизни своей страны.
2.Приучение к самостоятельной ориентировке в социальном пространстве.
3.Осмысление социальных гарантий и льгот инвалидам.
4.Знакомство со структурой и функциями органов соцзащиты и ВОГ.
5.Накопление фонда слов-понятий правового и общественно-политического характера.
6.Профилактика социального иждивенчества, преодоление социальной пассивности.
|
Информационные занятия о событиях в мире, стране, городе, школе, ученический совет школы, конференция «Даёшь власть!», День самоуправления, участие в молодёжных движениях, акциях, соблюдение режима школы, дежурство, встречи с работниками юстиции и милиции, экскурсии, олимпиады по праву, музей истории школы, заочные игры-путешествия, конкурс чтецов, акции Памяти, конкурс рисунков, Праздник защитника Отечества, коллекции изделий народного промысла, фотовыставка «Архитектура родного города», уголки национальной культуры, конференция «Наши семейные традиции», знакомство с национальными культурными традициями, занятия по изготовлению кукол разных стран, лепка животных разных стран, переписка со школой-побратимом.
|
|
4.Экологическое (Эк)
|
1.Форомирование системы экологических знаний.
2.Воспитание ответственности и ценностного отношения к природе.
3.Формирование навыков эстетического освоения природных объектов.
|
1.Формирование экологического словаря.
2.Накопление опыта социально-направленной деятельности в процессе природоохранных дел.
3.Снятие тревожности в процессе освоения экологической деятельности.
4.Обогащение опыта эмоционально-чувственного восприятия природы.
|
Природоведческие экскурсии, экологическая тропа, клуб «Любителей природы», кружок «Юный эколог», занятие по экологическому просвещению, уголки живой природы, огород, Экологические праздники «День Земли», природоохранные акции, выставки «Природа и фантазия», походы в естественно-научные музеи, планетарий, участие в зелёном движении.
|
|
5.Духовно- нравственное (ДН)
|
1.Формирование нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений
3.Усвоение и присвоение жизненных нравственных ценностей.
4.Формирование навыков и привычек поведения, соответствующих нормам общества.
5. Повышение у учащихся уровня воспитанности.
|
1.Формирование у учащихся активного и пассивного словаря, обобщающего нравственные чувства и явления и регулирующего поступки учащихся (слов-понятий, слов-инструкций).
2.Преодоление отставания в формировании абстрактных и сложных нравственных понятий.
3. Вовлечение учащихся в ценностно-ориентационную деятельность.
|
Этические беседы «Как выбирать друзей», «Вредные привычки», «Как помочь родителям» и т.п., обсуждение совершённых поступков, внеклассное чтение с инсценировкой и драматизацией прочитанного, обсуждение литературной, кино, театральной и телепродукции, обсуждение примеров выдающихся людей с нарушенным слухом, чтение журнала «В едином строю», инсценировки пословиц и поговорок, шефская работа, гуманитарная помощь (ярмарки поделок), поздравления родителям, другу, КТД, акции милосердия, трудовые и экологические десанты, занятия по культуре поведения и общения, игры-упражнения, решение ситуаций.
|
|
6.Социально- профориентационное (СП)
|
1.Формирование ценностного отношения к труду.
2.Развитие общетрудовых умений и навыков самообслуживания.
3.Воспитание культуры труда.
4.Формирование трудовых качеств (трудолюбие, предприимчивость, организованность, настойчивость, бережливость и др.).
5. Формирование готовности к профессиональному самоопределению и социально-трудовой адаптации.
|
1.Сочетание трудовой деятельности с накоплением активного и пассивного словаря.
2.Коррекция недостатков умственного и физического развития в деятельности. (планирование действий, совершенствование мыслительных операций, развитие моторики).
3.Психолого-педагогическая поддержка в выборе профессии.
|
Праздники труда, трудовые утренники, соревнования мастеров, ремонтные бригады, выставки изделий, недели «трудовых дел», праздники-соревнования, конкурсы умельцев, коллективное трудовое дело, демонстрация моделей одежды, кружки творческо-трудового профиля, профориентационные экскурсии, беседы, игры, профдиагностика, опросы и анкетирование, знакомство с трудовой деятельностью выдающихся глухих, диспут «Защита профессии», трудовые праздники, викторины и игры по профессиям, посещение Дней открытых дверей в ПУ, ССУЗ, ВУЗ.
|
|
7. Общекультурное (ОК)
|
1. Формирование эстетических чувств, знаний и эстетической культуры в целом.
2.Овладение эстетическим и культурным наследием прошлого.
3.Формирование эстетического отношения к действительности.
4.Развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты
5.Развитие задатков и способностей в области искусства.
|
1.Преодоление обеднённости эмоционально-эстетического опыта учащихся на основе обогащения эстетических впечатлений, приобщения к чтению.
2.пополнение речевых средств выражения эстетических оценок и суждений.
3.Соединение восприятия внешней стороны эстетического объекта с осознанием его глубинного нравственного смысла.
4.Формирование навыков творческой деятельности на основе коррекционного развития слаборазвитых процессов творческого воображения и мышления.
|
Посещения театра, художественных музеев, выставок, кинотеатров, творческие кружки и клубы, кружки жестового пения, конкурсы жестового пения, конкурсы чтецов, тематические прогулки, временные творческие группы по интересам, занятия ИЗО, выставки рисунков, детские спектакли, изготовление ёлочных игрушек, костюмов и другой атрибутики к детским праздникам, творческие домашние задания, заочные экскурсии по музеям, выпуск газеты или альбома, выставки достижений творческой деятельности детей, оформительская работа по школе.
|
Last updated by Ольга (marisha)
on 17.01.2018
at 10:27
|
